七年级上册生物复习提纲
第一单元生物和生物圈
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一章、认识生命
1、生物的特征：
（1）生物的生活需要营养
（2）生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳）；
（3）生物能排出体内产生的废物（植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿）；
（4）生物能对外界刺激做出反应（应激性）；
（5）生物能生长和繁殖；
（6）生物具有遗传变异特性；
（7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二章、生物圈是所有生物的家
1、地球上所有的生物与其环境的总和就是生物圈。它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2、环境影响生物，生物会适应和影响环境。
3、环境中影响生物生活和分布的叫生态因素。可以分为两类，一类是非生物因素，如光、温度、水、空气等，另一类是生物因素。
4、在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
5、
6、消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
7、一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
8、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
9、生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这叫生态平衡。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
10、生物圈是最大的生态系统。生物圈中的生态系统有：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
第二单元生物体的结构层次
第一章、细胞是生命活动的基本单位
1、P36
2、使用显微镜的步骤：取镜--安放—对光—放置玻片标本—观察—清洁收放
使用口诀：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观察，九退整理后归箱。
3、在目镜视野中观察到的物像是倒像（上下颠倒、左右颠倒）。
4、显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数
5、常用的玻片标本有切片、涂片和装片三种，
6、细胞的结构：
7、细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的无机物，如水、无机盐、氧等；
另一类是分子比较大的有机物，如糖类、脂质、蛋白质和核酸等
8、细胞核是控制中心，中有染色体；染色体是由DNA和蛋白质组成的；DNA是遗传物质；DNA上有基因。
第三章、细胞怎样构成生物体
1、生物体由小长大，是于细胞的生长、细胞的分裂和分化分不开的。
2、细胞分裂
（1）分裂规律：一个细胞经过n次分裂以后，产生的细胞个数为2n个。
（2）分裂的特点：细胞核分裂时，染色体的变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。
3、细胞分化形成组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群就叫做组织。
4、人体的组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。
（1）上皮组织：由上皮细胞构成。具有保护和分泌等功能；
（2）肌肉组织：由肌细胞构成。具有收缩、舒张功能；
（3）神经组织：由神经细胞（或简称神经元）构成，能产生和传导兴奋。
（4）结缔组织：种类很多，分布广泛，如骨、血液、脂肪等；具有支持、连接、保护和营养等功能；
5、植物体的主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织。
（1）分生组织：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞。
（2）保护组织：根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。
（3）营养组织：细胞细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。
（4）输导组织：运输水和无机盐的导管，运输有机物的筛管都属于输导组织。
（5）机械组织；支撑和保护作用。
6、器官：不同的组织按一定的次序结合在一起，就形成了器官。
7、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
8、植物体的结构层次：
9.动物体的结构层次：
细胞组织器官系统动物体
10.单细胞生物：只有一个细胞构成的生物，如草履虫、衣藻、变形虫等。（P68）
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章、生物圈中有哪些绿色植物
1、绿色植物可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
2、藻类植物：没有根、茎、叶的分化，没有输导组织，如衣藻、水绵、海带、紫菜等。
苔藓植物：有茎、叶和假根，没有输导组织。人们把它当做检测空气污染程度的指示植物。
蕨类植物：有根、茎（大多为地下茎）、叶的分化，有输导组织，如：卷柏、贯众、满江红
3、藻类、苔藓、蕨类植物都是依靠孢子（一种生殖细胞）繁殖后代的。
4、种子植物靠种子繁殖后代，可以分为裸子植物（种子裸露）和被子植物（种子外有果皮包被）。
5、种子的大小和形状千差万别，但基本结构都是相同的，都有种皮和胚，胚实际上那个就是幼小的生命体。
第二章、被子植物的一生
1、种子的萌发既需要环境条件，又需要自身条件。
环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气
自身条件：种子是完整的，胚是活的，且种子度过休眠期。
2、
3、种子萌发的过程：当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮形成根。胚轴伸长成为根和茎的连接部位，胚芽发育成茎和叶。
4、
5、根的生长一方要考分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要考伸长区细胞体积的增大。
6、植物的生长需要不断补充营养物质——水、无机盐和有机物。
7、植物需要量最多的无机盐是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。
8、P
9、传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程(通过风力或昆虫)
受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。
花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，与胚珠里的卵细胞结合形成受精卵。
10、果实与种子的形成P
植物完成受精作用之后，花瓣、雄蕊和雌蕊的柱头、花柱等结构随之凋谢，而雌蕊的子房却继续发育。
子房：发育成果实子房壁：发育成果皮胚珠：发育成种子
珠被：发育成种皮受精卵：发育成胚
第三章、绿色植物与生物圈的水循环
1、导管：运输水和无机盐，位于木质部内。
筛管：运输有机物，位于韧皮部内。
木本植物的茎中，在木质部和韧皮部之间有形成层，使得茎不断长粗。
2.蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。
蒸腾作用：主要是通过叶片上的气孔来完成的。
气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，是植物水分散失的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
蒸腾作用的意义：（1）促进水、无机盐的吸收和运输；（2）可以降低叶面温度，防止灼伤；（3）提高大气湿度，增加降水等。
3、叶片的结构（P）：叶片由表皮、叶肉和叶脉组成
第四章、绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程。
2、呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且把储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要。
呼吸作用的意义：生物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于各种生命活动，一部分以热能的形式散失。呼吸作用为生物的生命活动提供了动力。
光合作用的反应式：
呼吸作用的反应式：
有机物+氧气二氧化碳+水+能量
线粒体
第五章、碳-氧平衡
碳-氧平衡：绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡。
第六章、爱护植被，绿化祖国
1、植被：一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。
2、我国主要的植被类型有以下几种：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。
3、我国植被面临的主要问题：
（1）森林覆盖率低
（2）对森林资源利用不够合理，伐优留劣、乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退的趋势
(3)过度放牧使草场退化、沙化。
七年级下册复习提纲
第一章人的由来
1、19世纪著名的进化论的建立者是达尔文
2、现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。
3、人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。在距今年万前，森林古猿曾广泛分布于非洲、亚洲、欧洲地区，尤其是非洲的热带丛林中。
第二节《人的生殖》
1、人类新个体的产生，要经历雌雄生殖细胞的结合，在母体内完成胚胎发育，再由母体生出的过程。
2、男性生殖系统的结构和功能
结构
功能
睾丸（是男性主要的生殖器官）
产生精子，分泌雄性激素
附睾
贮存和输送精子
阴囊
保护睾丸和附睾
输精管
输送精子
尿道
排出精液和尿液
3、女性生殖系统的结构和功能
结构
功能
卵巢（是女性主要的生殖器官）
产生卵细胞，分泌雌性激素
输卵管
输送卵细胞
子宫
胚胎和胎儿发育的场所
阴道
精子进入和胎儿产出的通道
4、受精过程
睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞。精子和卵细胞受精的场所是输卵管。
5、生殖过程
精子和卵细胞在输卵管相遇结合形成受精卵，受精卵分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫中，植入子宫内膜，分裂分化发育成胚胎，胚胎经过8周左右形成胎儿，胎儿成熟后从母体的阴道产出。一般来说，从受精卵形成到胎儿产出需要38周（天）。
6、胎儿通过胎盘、脐带从母体获得所需的营养物质和氧气。
7、描述青春期的身体发育特点
（1）身高突增；
（2）神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强；
（3）性器官迅速发育和成熟，并伴随一些生理现象。男孩出现遗精，女孩出现月经现象。
第二章人体的营养
1、食物中含有六大类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素。
（1）糖类：人体内主要的供能物质，富含糖类的食物：蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等
（2）脂肪：人体内重要的备用能源物质，富含脂肪的食物：花生、动（植）物油、肥肉、大豆等
（3）蛋白质：建造和修复身体的重要原料，人体生长发育以及受损细胞的修复和更新离不开蛋白质。富含蛋白质的食物：奶、蛋、鱼、肉等
无机盐的种类
缺乏时的症状
食物来源（了解）
含钙的无机盐
佝偻病、骨质疏松症
奶类、豆腐、虾皮等
含磷的无机盐
厌食、贫血、肌无力、骨痛
鱼虾、鸭蛋、猪肝等
含铁的无机盐
缺铁性贫血
动物的血、肝脏，菠菜等
含碘的无机盐
地方性甲状腺肿
海带、紫菜等
含锌的无机盐
生长发育不良、味觉发生障碍
芝麻、猪肝，牛肉、鸡蛋黄
（4）水：细胞的主要组成成分，约占体重的60﹪-70﹪。
（5）无机盐：
（6）维生素：人体需求量少，不能供能，但生命活动又必不可少的物质。
维生素种类
缺乏时的症状
食物来源（了解）
维生素A
皮肤干燥、夜盲症、干眼症
肝、乳制品、鱼类、西红柿、胡萝卜等
维生素B1
神经炎、脚气病、食欲不振、消化不良
糙米、花生、瘦肉、酵母和杨梅等
维生素C
坏血病、抵抗力下降
水果、蔬菜等
维生素D
佝偻病、骨质疏松症
动物肝脏以及牛奶等
2、消化系统由消化道和消化腺组成。
1）、消化道由上到下依次是：
（1）口腔——牙齿的咀嚼磨碎食物，舌的搅拌使食物和唾液混合
（2）咽和食道——食物的通道，没有消化作用。
（3）胃——通过蠕动，使食物和胃液混合，并初步消化
（4）小肠——消化和吸收的主要场所（小肠的起始部位为十二指肠）
（5）大肠——使食物残渣推向肛门（大肠的起始部位为盲肠）
（6）肛门
2）、消化腺
（1）唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉（淀粉麦芽糖）
（2）胃腺——分泌胃液，蛋白酶能初步消化蛋白质
（3）肠腺——分泌肠液，能消化糖类、蛋白质和脂肪
（4）胰腺——分泌胰液，能消化糖类、蛋白质和脂肪
（5）肝脏——分泌胆汁，不含消化酶，能乳化脂肪。
注意：唾液腺、胰腺、肝脏位于消化道外，胰腺和肝脏分泌的消化液注入到十二指肠后与食物接触。胃腺和肠腺位于消化道内。肝脏是最大的消化腺。
3、概述食物的消化和营养物质的吸收过程
（1）、食物的消化
蛋白质：消化始于胃，最终被消化成氨基酸
糖类：消化始于口腔，最终被消化成葡萄糖
脂肪：消化始于小肠，最终被消化成甘油和脂肪酸
（2）、吸收
小肠是吸收营养物质的主要器官，决定这个功能的结构特点是：1）成人小肠一般有5-6米，是消化道中最长的一段；2）小肠内有许多皱襞，皱襞上有许多绒毛状突起——小肠绒毛，大大增加了小肠的吸收面积。
4、合理营养：是指全面而平衡的营养。
早、中、晚餐的能量应当分别占30％、40％、30％。三餐应该按时。
第三章人体的呼吸
1、人体呼吸系统的组成
呼吸系统由呼吸道和肺组成。
呼吸道由上到下依次是：鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道。能清洁、温暖和湿润空气。
肺是呼吸系统的主要器官，位于胸腔内，左肺两叶，右肺三叶。一分钟大约进行16次有节奏的呼吸。
2、肺与外界气体交换的过程
1）膈肌收缩——→膈顶部下降
肋间肌收缩→肋骨向上、向外胸腔扩大→肺扩张→肺内气体压力缩小→吸气
2）膈肌舒张——→膈顶部上升
肋间肌舒张→肋骨向下、向内胸腔缩小→肺收缩→肺内气体压力增大→呼气。
3、肺泡与血液、组织细胞的气体交换过程
1）、肺泡内的气体交换
由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排出体外。
2）、血液与组织细胞的气体交换
血液中的氧气运送到组织细胞处，通过气体的扩散作用，氧气可以透过较薄的血管壁进入到组织细胞内，同时，细胞所产生的二氧化碳气体也通过扩散作用进入到血液中。进入细胞的氧气，最终在细胞内的线粒体中参与呼吸作用，分解有机物，为生命活动提供能量。
第四章人体内物质的运输
循环系统由血液、血管和心脏组成
1、血液是由血浆和血细胞构成的。
2、血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物。
3、血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
红细胞（RBC）：数量最多，成熟的红细胞没有细胞核，红细胞富含血红蛋白（Hb），血红蛋白含铁，它在含氧量高的地方容易与氧结合，在含氧量低的地方又容易与氧分离，血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧的功能。
白细胞(WBC)：体积大、数量少、有细胞核，有包围、吞噬病菌的作用。
血小板(PLT)：最小、没有细胞核、形状不规则，加速止血和凝血。
4、血管：
（1）动脉：将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。特点：管壁较厚，弹性大，管内血流速度快。
（2）静脉：将血液从身体各部分送回心脏的血管。特点：管壁较薄，弹性小，血流速度较慢，通常具有静脉瓣。
（3）毛细血管：连通于最小的动脉与静脉之间。特点：只允许红细胞单行通过，由一层扁平上皮细胞构成，血流速度慢。
5、心脏：四腔：上面是心房，下面是心室，
同侧的心房和心室相通。心室壁比心房壁厚，
左心室壁比右心室壁厚
1）动脉与心室连接，动脉与心室之间有动脉瓣，
使血液只能从心室流向动脉；
2）静脉与心房连接，心房与心室之间有房室瓣，
使血液只能从心房流向心室。
6、概述血液循环
血液在心脏处的流动方向：
静脉→心房→心室→动脉
主动脉上、下腔静脉
体循环：左心室————→全身各部及内脏毛细血管————————→右心房
动脉血静脉血
肺动脉肺静脉
肺循环：右心室——————→肺部毛细血管———————→左心房
静脉血动脉血
7、血量：成年人体内的血量大致相当于自身体重的7℅——8℅.
一次失血不超过毫升，所丧失的血浆与血细胞，可以在短期内得到补充而恢复正常。健康成年人每次献血—毫升不会影响健康。
8、血型：A型、B型、O型、AB型。
9、输血原则：安全输血应以输同型血为原则。紧急情况是，任何血型的人都可以输入少量O型血；AB型血的人，除可以输入少量O型血外，也可以输入少量的A型或B型血。
第五章人体内废物的排出
1、排泄：人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等排出体外的过程。
2、人体泌尿系统的组成
由肾脏（形成尿液的器官）、输尿管（输送尿液）、膀胱（暂时贮存尿液）和尿道（排除尿液）组成
3、肾脏：是形成尿液的器官。
4、肾单位：肾的结构和功能单位，
包括肾小球、肾小囊和肾小管。
5、尿液的形成和排出过程
1）、肾小球的过滤作用：当血液流经肾小球时，
除血细胞和大分子蛋白质以外，血浆中的一部分水，
无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经过肾小球和肾
小囊壁过滤到肾小囊中，形成原尿。人体每天大约形
成升原尿。
3）、肾小管的重吸收作用：原尿经肾小管时，全部
的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收。剩下的水、无机盐和尿素形成尿液。每天排除的尿液大约为1.5升。
6、排尿意义：排出废物，调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。
7、识图并完成题目（从左到右依次是Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）
①如果右图表示肺泡部位的血管，则Ⅰ表示肺动脉血管，里面流静脉血，Ⅲ表示肺静脉血管，里面流动脉血；
②如果右图表示组织细胞处的血管，则Ⅰ表示主动脉血
管，里面流动脉血，Ⅲ表示上、下腔静脉血管，里面流静
脉血。
③如果右图表示肾单位处的血管，则Ⅰ表示入球小动脉血管，里面流动脉血，Ⅲ表示出球小动脉血管，里面流动脉血，Ⅱ中的液体过滤出来后形成原尿.
第六章人体生命活动的调节
1、眼：角膜、虹膜、瞳孔、晶状体（睫状肌）、玻璃体、视网膜、脉络膜、巩膜
（1）视觉的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上，形成一个物像。视网膜上有对光敏感的细胞，这些细胞将图象信息通过视觉神经传给大脑的视觉中枢，人就产生了视觉。
（2）近视形成：晶状体的前后径增加（过度变凸），物象落在视网膜前，形成近视。可以通过凹透镜来调节。
远视形成：晶状体的前后径减小（过度变凹），物象落在视网膜后，形成远视。可以通过凸透镜来调节。
2、预防近视眼要做到“三要”和“四不要”：
三要：（1）、读书姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右。（2）、看书、看电视或使用电脑1小时以后要休息一会儿，要远眺几分钟。（3）、要定期检查视力，认真做眼保健操。
四不要：（1）、不要在直射的强光下看书。（2）、不要躺卧看书。（3）、不要在光线暗的地方看书。（4）、不要走路看书。
外耳：耳廓（收集声波）、外耳道
中耳：鼓膜(接受刺激，产生震动)、听小骨、鼓室
2、耳：前庭感受头部位置的变动的情况，与维持身体平衡相关
内耳半规管
耳蜗：内有对声波敏感的感觉细胞，这些细胞可以将声波信息通过听觉神经传给大脑的听觉中枢
注意：遇到巨大的响声时，要迅速张口，使咽鼓管张开，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。
3、神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。
1）脑和脊髓组成中枢神经系统；脑神经和脊神经组成周围神经系统。
2）大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的神经中枢。
3）小脑：使运动协调、准确、维持身体平衡。
4）脊髓：具有反射和传导的功能。（能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑。）
5）神经：由脊髓发出的神经叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。由脑发出的神经叫脑神经，大都分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。
4、神经元：又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位，包括细胞体和突起两部分。
5、神经调节的基本方式
1）神经调节的基本方式是反射（人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应）。
2）反射的结构基础——反射弧。反射弧包括五个部分：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器。
3）与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。
6、人体的激素参与生命活动调节
1）、外分泌腺与内分泌腺的主要区别：分泌物是否直接进入血液。
2）、激素由内分泌腺分泌，内分泌腺无导管，分泌的激素直接进入到腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各部。
3）、人体主要的内分泌腺
垂体：分泌生长激素，促进生物的生长和发育。异常：幼年过多，巨人症；幼年过少，侏儒症（身材矮小）。
甲状腺：分泌甲状腺激素促进生物的发育。异常：幼年不足，呆小症（身材矮小、智力低下）；成年过少，导致大脖子病。缺乏时可以通过食用含碘的食物来治疗。如海带、紫菜等。
胰岛：分布于胰腺中，分泌胰岛素等。调节糖在体内的吸收和消化等。缺乏胰岛素，导致细胞吸收和利用血糖的能力减弱，形成糖尿。异常：糖尿病。可以通过注射胰岛素制剂来治疗。
卵巢：分泌雌性激素等睾丸：分泌雄性激素等
7、人体生命活动的调节方式主要是神经调节，同时也受激素的调节。
第七章人类活动对生物圈的影响
1、我国实行计划生育政策，鼓励晚婚晚育、少生优生。
2、人对生物圈的影响
森林遭到滥砍乱伐后，导致水土流失，沙尘暴等自然灾害；
人为排放过多的废水废料到湖水中，导致湖水里藻类等浮游植物因营养物质丰富而疯长，影响了水中其他生物的生活；
排放过多的二氧化硫等有害气体到大气中，容易导致酸雨的产生，对各种生物和各种建筑物都造成了巨大的伤害；过多的二氧化碳的排放还会导致全球的温度的提升，形成“温室效应”。
含有贡、银、镉的固体废物和工业废水，会引发各种疾病：水俣病、痛痛病等。
八年级生物上册复习提纲
第一章动物的主要类群
1、原生动物：身体只由一个细胞构成。如：草履虫、变形虫、疟原虫。
2、腔肠动物：结构简单，身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
如：水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等。
3、扁形动物：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
如：涡虫、血吸虫、绦虫。
4、线形动物：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
如：丝虫、线虫、蛲虫、钩虫、蛔虫。
5、环节动物：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。如：蚯蚓（生活在富含腐殖质的湿润土壤中，靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。靠近环带的一端为身体的前端）、水蛭、沙蚕。
6、软体动物：身体柔软，体表有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
如：河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏、石鳖、蜗牛、乌贼。
7、节肢动物：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。蝴蝶、蜈蚣、蟹、蜘蛛。
昆虫类：有一对触角、三对足，一般有两对翅，有外骨骼（保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用）如：蝗虫、蜜蜂、蚊子、苍蝇、蝴蝶。
8、目前已知的动物约万种，按有无脊柱分为脊椎动物（身体内有由脊椎骨组成的脊柱）和无脊椎动物（体内没有由脊椎骨组成的脊柱）两大类。
9、鱼：
1）鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。
2）鱼的外形呈流线型，有利于减少游泳阻力，适于游泳。
3）鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。
4）鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍控制前进方向。
5）鱼的感觉器官是侧线（感觉水流、测定方向）。
6）鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管。
7）鱼类的主要特征有：生活在水中；体表被有鳞片；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
10、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；经变态发育为成体，成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
11、爬行动物：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳保护。
12、鸟类适于飞行的特点：①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）②体表被覆羽毛,前肢变成翼③骨薄而轻，长骨中空（减轻体重）④胸肌发达⑤食量大、消化快。⑥心脏四腔，循环旺盛，运输营养物质和氧气的能力强。⑦有发达的气囊，辅助肺完成双重呼吸。⑧直肠短，排便及时。⑨体温高而恒定。
13、哺乳动物：体表被毛；胎生、哺乳（提高了后代的成活率）；牙齿有门齿(切割食物)、臼齿（磨碎食物）和犬齿（撕裂肉食）的分化。
第二章动物的运动和行为
1、动物的行为：动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动。
2、哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成。
3、关节模式图：
1）关节是由关节头、关节窝、关节囊、关节腔
和关节软骨组成。
2）使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。
3）使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一
层表面光滑的关节软骨，关节囊的内表面还能分泌滑液，
可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。
4）脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。
4、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.
5、骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
6、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时肱三头肌收缩，肱儿头肌舒张。双臂自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张；双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。
7、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。
8、运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的共同配合下完成运动.
9、动物的行为
1）按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；
2）按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。
3）先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。
10、社会行为：
1）特征：①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确的分工③有的还形成等级。
2）通讯：群体中的分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味。
3）制造昆虫性外激素诱杀昆虫：用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；制造干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。在农田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄冲之间的通讯，是雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的。
第三章动物在生物圈中的作用
1.维持生态平衡（在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
2.促进生态系统的物质循环。
3.帮助植物传粉、传播种子。
第四章细菌和真菌
1.菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。
2.细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色；
真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑
等颜色。
3.培养细菌真菌的方法：①配制培养基②高温灭菌、冷却③接种④恒温培养
4.细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物（营养物质）、一定的生存空间等。
5.制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是不让空气进入坛内，而保持坛内缺氧环境，因为乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。
6.17世纪后叶，荷兰人列文·虎克发明显微镜并发现细菌；“微生物学之父”巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的。
7细菌特征：个体微小，单细胞。有杆状、球状、螺旋状等形态。
8.细菌的结构特点：基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、有DNA集中的区域，没有成形的细胞核；有些细菌细胞壁外有荚膜（保护作用），有些细菌有鞭毛（用于在水中游动）；有些细菌在生长发育后期形成芽孢（对恶劣环境有抵抗能力的休眠体）。
9.掌握课本73页细菌结构示意图。
1）细菌的生殖方式：分裂生殖，繁殖快。
细菌是生态系统中的分解者。
2）细菌的营养方式：一般异养（包括腐
生和寄生），即没有叶绿体，大多数
细菌只能利用现成的有机物生活。
10.动物、植物、细菌细胞的对比
比较
动物细胞
植物细胞
细菌细胞
细胞壁
×
√
√
细胞膜
√
√
√
细胞质
√
√
√
细胞核
√
√
无成型细胞核有DNA集中区域
叶绿体
×
√
×
荚膜
×
×
有些有
鞭毛
×
×
有些有
11.真菌特征：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，均利用现成的有机物生活（即异养型）；用孢子繁殖后代；另外还有单细胞的真菌，如酵母菌；
12.青霉：青绿色，直立菌丝顶端的孢子呈扫帚状；
曲霉：黑褐色（有时也有黄、绿等色），直立菌丝顶端的孢子呈放射状。
13.酵母菌
⑴形态：（单细胞）卵圆形，无色。
⑵结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体
⑶营养方式：异养（腐生）有氧：葡萄糖—二氧化碳+水+能量（多）
无氧：葡萄糖—二氧化碳+酒精+能量（少）
⑷生殖方式：出芽生殖，特殊情况进行孢子生殖。
制作馒头或面包时，用到酵母菌，它产生的二氧化碳气体会在面团中形成许多小孔，使馒头或面包膨大和松软，而面团中所含的酒精，则在蒸烤过程中挥发掉了。
14.细菌和真菌在自然界中作用：
①作为分解者参与物质循环。
②引起动植物和人患病。
③与动植物共生（共生指有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利，这种现象叫作共生）。如真菌与藻类共生形成地衣（藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以为藻类提供水分和无机盐）。再如：根瘤菌与豆科植物共生（根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物）。
15.人类对细菌和真菌的利用体现在四个方面：
①食品制作。
②食品保存。
腐败原因-------细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；
保存原理-------将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖；
常用保存方法：
a“巴斯德“消毒法（依据高温灭菌原理）
b罐藏法（依据高温消毒和防止于细菌和真菌接触的原理）
c冷冻法、冷藏法（依据低温可以抑菌的原理）
d真空包装法（依据破坏需氧菌类生存环境的原理）
e晒制与烟熏法、f腌制法、g脱水法、h渗透保存法（依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理）i使用防腐剂。j使用射线
③疾病防治。抗生素是真菌产生的可杀死某些致病菌的物质。
④环境保护。无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，有氧时另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化.
第五章病毒
1、病毒个体比细菌小得多，不能独立生活，必须寄生在其它生物的细胞内。
2、根据病毒寄生的细胞不同，把病毒分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（也叫噬菌体）
3、病毒的身体由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
4、繁殖：病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这是它的繁殖方式。
第六单元生物的多样性极其保护
1、生物分类：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种和属不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。
依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征
目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系
2、植物所属类群从简单到复杂的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
3、对植物进行分类主要观察其形态结构，花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。
4、动物根据有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物。
无脊椎动物由简单到复杂：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、
环节动物、节肢动物。
脊椎动物由简单到复杂：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类（课本98页）
5、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最
基本单位。分类单位越大，包含物种越多，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多。同种生物的亲缘关系是最密切的。
6、生物多样性的内涵包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性.
7、我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。
8、生物的各种特征是由基因控制的。每种生物都是一个丰富的基因库。
种类的多样性实质上是基因的多样性。
9、利用基因多样性改良作物品种典型实例：
美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种；
我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。
10、生态系统类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
11、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
12、造成生物多样性面临威胁的原因：（1）森林减少（2）掠夺式的开发和利用（3）环境污染（4）外来物种的入侵。
13、被称为植物中的“活化石”是水杉；被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄；中国鸽子树（珙桐）也是植物界的“活化石”。
14、保护生物的多样性；
?建立自然保护区：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施（为保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区）。我国现已建成许多保护生态系统类型的自然保护区和保护珍稀动植物的自然保护区。
意义：自然保护区是“天然基因库”，“天然实验室”，“活的自然博物馆”。
?迁地保护（异地保护）：人们把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的的保护和管理；
③建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库）以保护珍贵的遗传资源。
④法律保护：为保护生物多样性，我国相继颁布的法律和文件：《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、我国还是最先加入国际《保护生物多样性公约》的国家之一。
15、作为一名公民，在保护我国的生物多样性方面，应当如何做？
（1）人人都来植树造林；（2）开展爱鸟周活动；（3）人人都来消灭白色垃圾；
不随地吐痰，不随意打鸟，不攀折花木等。
八年级下册生物背诵提纲
第七单元第一章生物的生殖和发育
第一节植物的生殖
1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
优点：具有双亲的遗传特性。
有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结果→新一代植株。
2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
优点：保持亲本的优良性状。
3.无性生殖的应用：扦插、嫁接、压条、组织培养等。
（1）扦插：迅速增加数量。甘薯、葡萄、菊、月季常用扦插的方法栽培。
a.茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。
b.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。
（2）嫁接是指把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体（嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活）。嫁接后体现接穗的性状。
嫁接有枝接和芽接两种。苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
（3）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。
第二节昆虫的生殖和发育
1.昆虫的生殖：卵生、有性生殖、体内受精。
2.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，昆虫的幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
（1）完全变态：昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。如;家蚕、蚊、蝇、蛾、蝶、蜜蜂等
（2）不完全变态：昆虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程，称为不完全变态。如;蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。
由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，称为若虫，它能够跳跃，又称为跳蝻。
第三节两栖动物的生殖和发育
1.两栖动物的生殖和发育：有性生殖、卵生、体外受精、变态发育。
2.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育为成体，营水陆两栖，用肺呼吸，皮肤
辅助呼吸。（代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等）。
3.青蛙的发育过程：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
（雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率）
第四节鸟的生殖和发育
1.生殖特点：有性生殖、卵生、体内受精。
2.鸟卵的结构与功能：（P18图）
卵壳和卵壳膜：保护作用（在卵壳上有许多气孔可以透气，以确保卵进行气体交换）。
卵白：保护卵细胞，为胚胎发育提供养料和水分。
卵黄膜：保护卵细胞。
卵黄：主要营养部分，为胚胎发育提供营养。
胚盘：里面含有细胞核，是进行胚胎发育的部位。（受精的鸟卵，胚盘色浓而略大；未受精的鸟卵，胚盘色浅而小）
系带：悬挂卵黄，固定和减震，利于孵化。
气室：储存气体，提供氧气。
3.卵细胞包括：卵黄膜、卵黄、胚盘。
4．鸟的生殖和发育过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。其中求偶、交配、产卵是鸟类生殖和发育必经的过程。
5.列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式：
生物种类
生殖方式
发育方式
昆虫
有性生殖、体内受精、卵生
完全变态或不完全变态
两栖动物
有性生殖、体外受精、卵生
变态发育（生殖和幼体的发育离不开水）
鸟类
有性生殖、体内受精、卵生
没有变态发育
第二章生物的遗传和变异
第一节基因控制生物的性状
1.遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。
2.人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，以后随着科学的发展，才逐渐深入到基因水平。
3.性状：生物体所表现出的形态结构特征、生理特性和行为方式。
4.相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。
5.基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠（被研究的性状是个体大小，控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因）。
6.转基因超级鼠的启示：基因控制生物的性状，在生物传种接代过程中，传下去的是控制性状的基因而不是性状。
7.转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
第二节基因在亲子代间的传递
1.在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”
2.染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体，由DNA和蛋白质组成，其中DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。
3.基因：具有遗传效应的DNA片段，位于染色体上。
4.在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也成对存在，分别位于成对的染色体上。人的体细胞有23对（46条）染色体，也就包含了46个DNA分子，含有数万对基因。
数量关系：一条染色体=一个DNA分子=数万个基因
5.在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞中，而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平，每对染色体中有一条来自父方，一条来自母方。
生殖过程中染色体的变化：父方：AA精子A
母方：aa卵细胞a受精卵Aa
第三节基因的显性和隐性
1.孟德尔的豌豆杂交试验：
（1）孟德尔：奥地利人，是遗传学的奠基人。
（2）实验材料：选择的是具有明显相对性状、闭花受粉的豌豆。
（3）实验过程：把矮茎豌豆的花粉授给高茎豌豆（或相反），获得了杂交后的种子，结果杂交后的种子长成的植株都是高茎的。孟德尔又把子一代杂交高茎豌豆的种子种下去，结果发现长成的植株有高有矮，不过矮的要少得多（高矮之比为3﹕1）。
（4）对实验现象的解释为：
a.相对性状有显性性状和隐性性状之分，杂交后子一代表现出的性状是显性性状，未表现出的性状是隐性性状。
b.在相对性状的遗传中，表现为隐性性状（矮豌豆）的，其基因组成只有dd一种，表现为显性性状（高豌豆）的，其基因组成有DD或Dd两种。
c.基因组成是Dd的，虽然d控制的性状不表现，但d（隐性基因）并没有受D（显性基因）的影响，还会遗传下去。
2.我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
原因：近亲携带相同的隐性致病基因比例较大，其后代患该遗传病的几率就增加。
第四节人的性别遗传
1.每个正常人的体细胞中都有23对染色体（男：22对+XY.女：22对+XX）。其中前22对男女都一样，叫常染色体，有1对男女不一样，叫性染色体（男性为XY，女性为XX）。
2.性染色体是指在体细胞中能决定性别的染色体，在人的体细胞中，性染色体有2条。
3.生殖细胞中染色体的组成：精子（22条＋Y或22条＋X），卵细胞（22条＋X）。
4.生男生女机会均等，比例为1︰1，生男生女的概率各占50％。(原因：精子有两种类型，X或Y，卵细胞只一种类型X,两种精子与卵细胞结合的机会均等。)生男生女由男性精子类型决定。
第五节生物的变异
1.变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。
变异分为可遗传的变异和不遗传的变异。
2.可遗传的变异：由遗传物质的改变而引起的变异；
不遗传的变异：由环境引起的变异，遗传物质没有发生改变。
3.人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择育种、杂交育种、太空育种（诱变育种）。
4.是变异的意义：变异生物进化和发展的基础，有利于培育动、植物的优良品种。
第三章 生物的进化
第一节地球上生命的起源
1.人类的祖先是森林古猿。
2.原始大气成分来自于火山喷发，有水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等气体。
原始大气中与现在大气明显的区别是没有氧气。
3.米勒的实验：米勒将原始大气中的成分（无机物）充入烧瓶中,通过火花放电,制成了一些有机小分子物质。
（1）原料：甲烷、水蒸气、氢、氨等。
（2）产物（证据）：氨基酸。
（3）结论：原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。
4.原始大气在高温、紫外线以及雷等自然条件的长期作用条件下，形成了许多简单的有机物。后来，地球的温度逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物又随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中。
5.原始生命诞生于原始海洋。原始海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断地相互作用，经过极其漫长的岁月，大约在地球形成以后10亿年左右，才逐渐形成了原始的生命。
6.原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气。
7.原始生命起源于非生命物质。过程：无机物（原始大气）→小分子有机物→大分子有机物→原始生命。（但是从大分子有机物到原始生命的过渡还没有被实验验证）
第二节生物进化的历程
1.研究生物进化的主要证据是化石，方法是比较法。
2.化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而形成的。
3.生物进化的历程：
（1）比较化石：比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序，从而判断脊椎动物进化的顺序是：鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类。
（2）比较动物的形态和解剖特征：通过对始祖鸟与现代鸟和爬行动物的形态和解剖特征的比较，说明鸟类起源于古代爬行类，始祖鸟是古代爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型。
4.在越早形成的地层里，成为化石的生物越简单，越低等，以水生生物居多；
在越晚形成的地层里，成为化石的生物越复杂，越高等，以陆生生物居多。
5.生物进化的总体趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。
6.掌握P59生物进化的大致历程图。
第三节生物进化的原因
1.桦尺蠖由浅色占多数变成深色占多数，是自然选择的结果，浅色的桦尺蠖在黑色树干上易被捕捉，深色的易幸存下来，繁衍后代。
2.保护色及其意义：动物的体色与周围环境的色彩十分相似，人们把这种体色称为保护色，具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。保护色的形成是自然选择的结果。
3.除了保护色，动物的警戒色和拟态也有助于生物的生存。
4.推动生物不断进化的原因是自然选择。
5.自然选择：
（1）过度繁殖：达尔文认为，在自然界，各种生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代。
（2）生存斗争：生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。任何生物要生存下去，就得为了获得足够的食物和空间而进行生存斗争。
（3）遗传变异：在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，变异具有不定向性。
（4）适者生存：只有那些具有有利变异的个体在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给后代，而具有不利变异的个体则易被淘汰。
6.自然选择的内容包括：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。
7.自然界的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。
生物通过遗传、变异和自然选择而不断进化。
第八单元健康的生活
第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防
1.传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。特点：具有传染性和流行性。
2.病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。
3.传染病流行的基本环节：传染源、传播途径和易感人群。
（1）传染源：能够散播病原体的人或动物。
（2）传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经历的途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。
（3）易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
4.传染病的预防措施：
（1）控制传染源：如隔离病人、医院、焚烧、深埋患病动物。
（2）切断传播途径：消毒、洗手、戴口罩。
（3）保护易感人群：如接种疫苗或锻炼身体提高自身免疫力。
第二节免疫与计划免疫
1.人体的三道防线及其功能:
（1）第一道：皮肤和黏膜：杀灭病菌、阻挡并清扫异物。
（2）第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞：溶解、吞噬病菌。
（3）第三道：免疫器官（胸腺、淋巴结和脾脏）和免疫细胞（淋巴细胞）：产生抗体，清除抗原。
2.第一、二道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御屏障，是人生来就有的，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，叫非特异性免疫（又称先天性免疫）
3.第三道防线是人体出生以后逐渐建立起来的后天防御功能；特点是出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，叫特异性免疫（又称后天性免疫）。
4.抗体：病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体。
抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做抗原。
抗体与抗原的结合是特异性的：一定的抗体只对特定的抗原起作用(犹如一把钥匙开一把锁)。
5．免疫：最初指人体对病原体的抵抗力，现在比较一致的看法是：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质，及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。
6.免疫的功能：
（1）自身稳定：清除体内衰老，死亡和损伤的细胞。
（2）防御保护：抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。
（3）免疫监视：监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。
7.过敏反应：免疫功能过强时，进入人体内的某些食物或药物会引起过敏反应。
找出过敏原，并且尽量避免再次接触过敏原，是预防过敏反应的主要措施。
8.计划免疫：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。
9.疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。
5.艾滋病（AIDS）的病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV）。
艾滋病的传播途径：性传播、血液传播、母婴传播。
第二章用药和急救
1.安全用药：根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种、以适当的方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所产生的不良影响或危害。
2.处方药和非处方药：
（1)处方药（Rx）：必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。
（2）非处方药（OTC）：不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物。非处方药适于消费者可以自我诊断、自我治疗的小伤小病。
3.中药：我国传统的药物，其有效成分主要是从各种动植物中提取出来的。
西药;有效成分主要是由化学物质合成的。
4.药物的保存大多需要放在干燥、避光的地方，而且要密封保存，避免受潮。
5.当有人因溺水、煤气中毒或触电等以外事故突然停止呼吸时，可以用人工呼吸的方法进行急救。最常用的人工呼吸方法是口对口吹气法(P91)。如果病人同时心跳停止，则应同时做人工胸外心脏按压(P90)。按压和吹气的比例是30;2.
6.出血和止血：
（1）出血一般有内出血和外出血。内出血是指体内器官的出血，一般不易诊断，如怀疑有胸部、腹部等内出血，医院救治。
（2）外出血可分为动脉出血、静脉出血和毛细血管出血三种。
出血血管
血液颜色
出血情况
止血措施
动脉
鲜红色
喷出或涌出
打“”、压近心端
静脉
暗红色
连续不断流出
打“”、压远心端
毛细血管
红色
缓慢渗出
洗净后贴创可贴
第三章 了解自己 增进健康
第一节评价自己的健康状况
1.健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。
2.健康的生活不仅需要加强身体锻炼，搞好个人卫生，还要保持愉快的心情，积极向上的心态，同时还应当学会与人相处，维持良好的人际关系。
3.心情愉快是青少年心理健康的核心。良好的情绪和适度的情绪反应，表示儿童青少年的身心处于积极的健康状态。
4.调节情绪的方法：转移注意力、合理宣泄烦恼、自我安慰。
第二节选择健康的生活方式
1.生活方式是指人们在日常生活中所遵循的各种行为习惯。
2.生活方式对健康的影响：慢性、非传染性疾病（恶性肿瘤、心脑血管病等）除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展。
3．酗酒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态，引进神经衰弱和智力减退，长期酗酒，会造成酒精中毒，饮酒过多，还会有生命危险。
4．吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时，烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力和注意力降低，同时还诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎，肺癌等。
5．毒品的危害：会损害人的神经系统，降低人体免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至死亡。
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